Sie suchen:
* Einen Nebenjob, bei dem Sie wertvolle Praxiserfahrung für Ihren weiteren Berufsweg sammeln können?
* Eine Stelle als Werkstudent:in (m/w/d), in der Sie eigenverantwortlich arbeiten können?
* Eine Möglichkeit, Einblicke in die Arbeit mit Kindern und Jugendlichen zu bekommen?
Dann sind Sie bei uns richtigWir sind eine lerntherapeutische Facheinrichtung für Kinder und Jugendliche mit einer Lese-Rechtschreibschwäche, einer Rechenschwäche oder Aufmerksamkeitsproblemen. Wir arbeiten mit wissenschaftlich erprobten Methoden und sind anerkannter Partner gemäß §35a SGBVIII des Jugendamtes.
Mit mittlerweile über 50.000 geförderten Kindern, 50+ Partnereinrichtungen in ganz Deutschland und über 30 Jahren Erfahrung zählen wir zu den deutschlandweiten Marktführern.
WIR BIETEN:
* Work-Life-Study-Balance: Flexible Arbeitszeiten (nach individueller Absprache an 2 Nachmittagen)
* Interaktives, eigenverantwortliches und vielseitiges Tätigkeitsfeld
* Ausführliche Einarbeitung und kostenfreie Qualifizierungsmaßnahmen
* individuelle Weiterentwicklungsmöglichkeiten
* Engagiertes und kollegiales Team
* Übernahmemöglichkeiten nach Studienabschluss
IHRE AUFGABEN:
* Vor- und Nachbereitung, sowie Durchführung der Lerntherapie
* Zusammenarbeit mit Eltern und Lehrkräften
* Erstellung von Therapieplänen
* Teilnahme an Teambesprechung, kollegiale Fallsupervision
SIE BRINGEN MIT:
* Studium in einem sozialen/pädagogischen/psychologischen/sprachwissenschaftlichen Fachbereich (Bachelor-Abschluss bereits erfolgt)
* Immatrikulationsbescheinigung
* Interesse an individueller Betreuung von Kindern und Jugendlichen
* Idealerweise erste praktische Erfahrungen in der Arbeit mit Kindern und Jugendlichen
* Deutsch fließend (C2)
Die Stelle umfasst ca. 6 Wochenstunden und ist ab sofort zu besetzen.Sie sind interessiert? Dann senden Sie uns bitte Ihre aussagekräftigen Bewerbungsunterlagen unter Angabe Ihrer Gehaltsvorstellung und Ihres frühestmöglichen Eintrittstermins.
PTE Lerntherapie GmbH & Co. KGPersonalabteilungMax-Eyth-Str. 29 | 71332 Waiblingen