Stellenwert: - A14 BremBesO -
Aufgaben:
· Beratung des schuleigenen Personals und der multiprofessionellen Teams
· Erstellung sonderpädagogischer Gutachten und Durchführung der entsprechenden Diagnostik und Beratung zu dem Thema im Kollegium
· Kooperation mit externen Beratungs- und Unterstützungseinrichtungen (ReBuZ, Therapeuten, Kliniken, etc.)
· Koordination des Gutachtenprozesses inkl. Organisation und Begleitung der Diagnostik, ggf. mit zeitnaher Befähigung zur Gutachtenerstellung
· Ermittlung des Fortbildungsbedarfs und Organisation der Fortbildungen und Qualifizierungen für den LuP-Bereich
· Organisation der Beratung und Unterstützung in allen Fragen sonderpädagogischer und weiterer unterstützender pädagogischer Förderung auch durch Schulsozialarbeit
· Entwicklung von schulischen Standards für Inklusion
· Einbeziehung bei der Verteilung von Förderressourcen
· Mitwirkung an der Betreuung und Unterrichtung der Kinder mit besonderen Problemlagen
· Krisenmanagement bei akuten Konflikten
· Vertretung der anderen Schulleitungsmitglieder in allen Aufgabenbereichen
Die Aufteilung der Aufgaben erfolgt innerhalb der Schulleitung. Die aktuelle Aufgabenbeschreibung kann in der Schule eingesehen bzw. angefordert werden. Eine Änderung der derzeit gültigen Aufgabenbeschreibung ist möglich. Darüber hinaus kann eine Beauftragung mit weiteren schulischen Aufgaben erfolgen.
Der/dem Stelleninhaber:in kann - in Abhängigkeit von notwendigen organisatorischen Umstrukturierungen - auch eine andere Stelle zugewiesen werden.
Bewerber:innen verpflichten sich, nach Übertragung der Stelle an verbindlichen Führungskräftequalifizierungen für Schulleitungen teilzunehmen.
Voraussetzungen und Anforderungen:
Bewerben können sich Lehrkräfte, die
· über eine abgeschlossene Lehramtsausbildung (2. Staatsexamen) in den Lehrämtern* für: Sonderpädagogische Lehrämter (Lehramtstyp 6)
und über eine mindestens zweijährige Unterrichtserfahrung im sonderpädagogischen Bereich in einer Primarstufe
oder über eine mindestens fünfjährige Unterrichtserfahrung im sonderpädagogischen Bereich in einer in der Primarstufe
mit einer abgeschlossenen Lehramtsausbildung (2. Staatsexamen) in einem Lehramt eines Lehramtstyps 1,2,3,4 oder 5* mit entsprechender Weiterbildung zur Befähigung sonderpädagogische Gutachten zu erstellen und die entsprechende Diagnostik durchzuführen
· sowie über Kompetenzen im Bereich der Inklusion, Partizipation und Diversität
verfügen.
*gemäß KMK-Beschluss „Gegenseitige Anerkennung von Lehramtsprüfungen und Lehramtsbefähigungen vom 22.10.1999 in der jeweils gültigen Fassung
Zudem erwarten wir folgende Kompetenzen:
· Personale Kompetenzen
· Sozial-kommunikative Kompetenzen
· Methodische Kompetenzen
Bitte reichen Sie Nachweise ein, wenn Sie entsprechende Kompetenzen durch Fortbildung oder spezifische berufliche Aktivitäten und Erfahrungen, ggf. auch außerschulisch, erworben haben.
Voraussetzungen und Anforderungen:
Bewerben können sich Lehrkräfte, die
· über eine abgeschlossene Lehramtsausbildung (2. Staatsexamen) in den Lehrämtern* für: Sonderpädagogische Lehrämter (Lehramtstyp 6)
und über eine mindestens zweijährige Unterrichtserfahrung im sonderpädagogischen Bereich in einer Primarstufe
oder über eine mindestens fünfjährige Unterrichtserfahrung im sonderpädagogischen Bereich in einer in der Primarstufe
mit einer abgeschlossenen Lehramtsausbildung (2. Staatsexamen) in einem Lehramt eines Lehramtstyps 1,2,3,4 oder 5* mit entsprechender Weiterbildung zur Befähigung sonderpädagogische Gutachten zu erstellen und die entsprechende Diagnostik durchzuführen
· sowie über Kompetenzen im Bereich der Inklusion, Partizipation und Diversität
verfügen.
*gemäß KMK-Beschluss „Gegenseitige Anerkennung von Lehramtsprüfungen und Lehramtsbefähigungen vom 22.10.1999 in der jeweils gültigen Fassung
Zudem erwarten wir folgende Kompetenzen:
· Personale Kompetenzen
· Sozial-kommunikative Kompetenzen
· Methodische Kompetenzen
Bitte reichen Sie Nachweise ein, wenn Sie entsprechende Kompetenzen durch Fortbildung oder spezifische berufliche Aktivitäten und Erfahrungen, ggf. auch außerschulisch, erworben haben.